黄金法则之七：其他八种方法（2）

七、通过严格要求、适当加压培养勤奋

孩子有潜力而不努力，教育者就要对孩子进行严格要求，适时适当给孩子施加压力，让孩子养成勤奋努力的精神。孩子的聪明不能被放任自流。否则会大大限制他成长的高度，会成为阻碍他优秀的障碍。

随着孩子年龄的增长，教育者要不断调整对孩子的要求。也就是说，要随着年龄的增长，不断加压，让孩子不断勤奋，不断努力，不断刻苦。不断提高学习能力是人保持发展的基本任务，它首先以对学习产生快乐和兴趣来启动，接着以勤奋刻苦的精神来不断充实自己。幼儿和小学低年级，学习是游戏化，指导学习要坚持快乐至上的原则，孩子学得多少和深浅都不是最重要的，启发和维持他的兴趣才最重要；过早地向孩子要求高质量的学习结果，有可能挫伤学习兴趣和积极性，结果是欲速则不达。小学三四年级开始教育者要指导孩子向严谨的学习态度过渡，教育孩子承担一定的学习压力，形成刻苦勤奋学习的意识，但是仍然不能向孩子提出过高的学习要求，他们仍然是比较贪玩的。小学五六年级则要求孩子付出一定的努力迎难而上，认真严谨，这样才能圆满地完成小学阶段学习，较好地适应初中阶段的学习生活。

心理学研究表明7~12岁是培养孩子勤奋感的关键期，但通过现实情况观察总结来看8~16岁好像更恰当。这时期养成的勤奋精神，将会影响孩子的一生，伴随孩子的一生。中学时代，特别是高中生活，不论是哪个国家，哪个民族的孩子都没有理由不勤奋刻苦。大学、研究生、博士生时代应更勤奋，更刻苦，更努力才对。但同时要注意，孩子在8岁前，不但要玩，而且要疯玩才好，其间只需关注其习惯养成即可。随着孩子年龄的增长要提高快乐的档次，让孩子学会“痛并快乐着”。教育者苏霍姆林斯基认为：“学习是一种要求极度紧张的劳动，它不是一种乐趣但只有通过自身的努力克服了困难和取得了成绩时，才产生这种乐趣。”爱迪生也曾说过：“我始终不愿抛弃我的奋斗的生活，我极端重视由奋斗得来的经验，尤其是战胜困难后所得到的愉快。”

八、通过强化训练培养勤奋

“中国足球神童”周了了，不到2岁就开始接触足球，起初，父亲带儿子踢足球完全是出于锻炼身体的考虑。慢慢地，父亲发现儿子的球感很好，便决定在踢足球方面多下点工夫，好好培养了了的这一兴趣爱好。

爸爸对了了的要求极为严格：每天坚持训练2～3个小时，练习足球前必须先跑10公里热身；训练过程中注意力高度集中，不许有丝毫偷懒走神。风雨无阻，夏天高温都不例外，6岁时了了身高已1.27米，是一个身体强健得不能再强健的孩子，可以连续颠球4000～5000个，轻松一口气跑完10公里也完全不成问题。

了了小小年纪之所以能拥有出众的足球本领完全是靠勤奋苦练出来的。到6岁时，4年下来，了了一共用坏了32个球，穿坏了近40双鞋，爸爸将这些穿坏的球鞋和用坏的足球都收藏起来，在每双鞋里搁一个纸条，记着穿了多长时间，取得了什么成绩，这些都是了了一步一步成长的最佳见证。

针对性的专项训练，是培养孩子勤奋精神的方法之一。强化训练，要求孩子高强度，大剂量，长时间地超负荷练习，让孩子成绩、能力、心理素质等在较短时间内产生一个飞跃，变弱项为强项，变强项为顶尖，培养出大能力，这种方法运动员和参加国际奥林匹克竞赛的学生用得相对较多。教育者可以借鉴这一方法，在教育活动中对孩子某个方面进行这方面的训练，不但有利于解决孩子这一方面的实际问题，培养出更大、更强的能力，而且有利于培养孩子刻苦勤奋的精神品质。

吃得苦中苦，方为现代人；吃得苦中苦，方为人中人。成功的起点是刻苦勤奋。勤奋使人脱颖而出，勤奋使人卓越非凡。要想让孩子拥有一个成功的人生，就要让孩子有勤奋的品质。教育者应该帮助孩子树立起这样的观念：别人之所以比你优秀，比你成功，是因为别人比你勤奋，比你努力，所以你必须更勤奋，更努力。这一观念会让孩子终身受益。