藉由不断重复来学习

这个例子让我得到很大的启示：原来小孩子的学习是这样的，他需要前面的不断重复，建立起认知的架构，然后就可以把类似的事情输入，形成自己的知识。

研究者也发现，人类的学习要靠大脑神经元的联结来形成，而神经元的联结，要靠重复累积的刺激，才能建立神经线路。所以当孩子在问问题，尤其重复问题时，其实孩子在展现他萌芽的好奇心。而父母的角色，就是在这时候，提供他学习的环境，让他那颗好奇心可以充分地得到满足。同样的，因好奇心引发出来的「捣蛋」行为，一旦好奇心满足了，行为自然就会消失。

儿子不到两岁时，我怀了老二。每次煮饭，儿子都很好奇地跑来看我舀米。因为平常米缸有卡锁，所以只要我一掀开米缸，他的小手就趁机在米缸中抓一把，常常把米撒得一地。

虽然要求他帮忙捡米，但大部分还是都在做。那时候挺着大肚子，捡地上的米很辛苦，有次我就对他说：「我知道你对米很好奇，但米不可以玩，妈妈要检掉在地上的米很辛苦。但我用量杯时你可以帮忙。」我教他什么是满杯，用筷子画过去就是平杯，还让他用量杯帮我舀米。第二天，为了让他有挑战性，我要求他量三杯半的米，趁机教他什么是二分之一。这样一两个礼拜下来，以后我舀米时他就不来了，即使你要他来帮忙他也不来，因为他的好奇心已经充分满足了。

有时实在不能小看孩子的重复行为。有位妈妈曾分享一件孩子玩水的故事。她描述，四岁女儿爱玩水，每天洗澡总是泡好久。浴缸里的玩具，孩子最喜欢的是一套量杯。每天就看女儿拿那些大大小小的杯子倒来倒去的，不懂怎么会那么好玩。有一天，女儿拿着二个杯子对她说：「妈妈，你看，我用这个杯子（二分之一杯）倒二次，它(一杯)就满了。」然后用一个三分之一杯，倒了倒，说：「这个倒三次就满了。」这位妈妈很惊讶的发现不会分数的女儿竟然有分数的概念，而且是自己从每天的倒水游戏中领悟出来的。所以，真的不要用大人的角度把孩子的重复行为当作是浪费时间，没有意义的事。