二 成功在于选择（11）

孙冉回国没几天，便开学了，开始进入恐怖的高三年级。

在这个时候，女儿的研究仅仅完成了日本的问卷，还有大量的工作没有进行。可是，高三一开学，早已是紧锣密鼓，备战高考人心惶惶。

我理解女儿的难处。

首先，她担心落后于同学们，高考时处于不利位置。其次，她也不愿让自己的研究半途而废。此外，女儿的研究一直在秘密进行，因为在高三年级做这些事，未必能获得多少人理解，何必让孩子又承受额外的压力呢？

在我的建议下，女儿开始做国内的问卷调查。我说，对比研究更容易发现问题，所以，需要做出与日本对应的中国问卷调查。为了尽量减轻女儿的压力，女儿只做了一些同学中的问卷，外省市的问卷靠我的朋友帮助发放。

转眼到了期末，孙冉的考试总体成绩虽然不错，但数学很糟糕。

老师向我们发出了善意的警告，因为高三第一学期已是关键时期，此时太偏科是一个危险的信号。老师建议孙冉在寒假里好好调整自己。显然，女儿的压力更大了。

我意识到，女儿的心理需要平衡，更需要成功的体验来支持。寒假里自然要补习功课，也需要把研究做完，力争出一个较好的成果，以巩固研究型学习的收获。也许，这将对其一生的发展产生决定性的影响，并因此而缓解高考得失的压力。

女儿接受了我的建议，妻更是全力以赴支持女儿奋斗。春节从故乡青岛返京之后，我们全家像一个课题组一样，开始了紧张的攻关。

中日调查问卷已委托专业机构用计算机统计完毕。在卜卫老师的指导下，孙冉学会了做数据分析，并开始撰写研究报告。

做中日调查难，做数据分析更难。当卜卫老师提出许多要求时，孙冉才发现自己缺太多资料和数据。于是，她马上访问在日本留过学的人，又从互联网上进入日本的一些中小学网站搜集有关新资料。为了支持女儿，我们全家出动，访问了北京日本人学校的六位教师。

女儿犹如一个学者，常常挑灯夜战，伏案疾书。妻则长时间坐在计算机前，替女儿打印新写出来的文章。我的任务是审读女儿的新作，提出一些修改意见。

难关，一个一个被攻破。我们全家像一个战斗队，体验到了过五关斩六将的滋味。或许，这就是成功的体验。

◇ 高峰体验

2001年2月，媒体上传来了教育部的最新规定，即从严掌握保送生政策。也就是说，女儿再怎么专心研究型学习，再出什么成果，也与保送无缘，只能靠高考进入大学。

这件事对孙冉影响不大。虽然，我们也希望女儿有被保送的机会，以免受大考之苦，但保送是定向的，对发展未必有利。因此，我们依旧按自己的计划奋斗。

作为一个研究者和老编辑，我看了女儿写的一系列研究文章，立即意识到了其中的特殊价值。我建议女儿出一本书，以“中日中小学生勤苦状况对比”研究为特色，同时收入她自小学以来的日记、散文等作品。

女儿的眼睛再一次亮了起来。

妻是有心人，一直精心保存着女儿小学六年的日记、作文，女儿发表的作品更是无一遗漏。因此，很快就整理了出来。

经过推荐，华艺出版社接受了孙冉的书稿，并于2001年正式出版了18万字的《成长悟语》一书。

作为该书的一篇，即《我眼中的日本同龄人》，2001年2月14日被《中国青年报》“冰点”专栏整版发表，这篇文章中的观点都是女儿根据自己的亲身经历和调查研究所得出的结论