孩子不是故意捣蛋

发展中的孩子，尤其是零至三岁的幼儿，许多让父母不接受的行为，如丢玩具、撕书本等，尽管父母一再提醒，不要丢，不要撕，但仍然没有改善。其实，从幼儿发展的角度来看，那些行为都是孩子对自己身体的运作、周遭环境的探索的正常表现，绝不是故意整父母的。父母不用生气，也不用责怪，应把这些行为当成是了解孩子的线索。

例如丢玩具，或任何东西拿到手头就丢，这其实是孩子对自己手臂大肌肉重复的一种练习，只是他分不清，哪些东西可丢，哪些东西不可丢。所以父母可以提供孩子安心练习的情境，如拿个洗衣篮，用成人袜子作成球，让他丢，又安全，又可以满足他的欲望，如果他拿了玩具要丢，只要提醒他：「玩具是不可以丢的。要丢的话，拿篮子来，我们玩丢球的游戏。」

撕纸则是小指肌肉的运作。可以把广告纸收在纸箱里，告诉他：「里面的纸你可以撕，书和杂志不可以。」一再重复，直到孩子懂为止。更有创意的做法是把撕下来的纸黏贴成撕纸画，爸妈也可一起玩，游戏可不是孩子的特权

让孩子有自己做抉择的机会

还有，让孩子有自己做抉择的机会。孩子喜欢做自己的主人，提供选择，正好满足这个需求；而且，事情是自己选的，通常会较心甘情愿的做。举个例子，孩子乱摔玩具，这时你可以对孩子说：「玩具这样摔会坏掉。你有两个选择，一个是不摔玩具，好好的玩；另一个是继续摔，但是妈妈就把它收起来，不让你玩。」孩子如果继续乱摔，就把玩具收起来，他若大哭，就让他哭，然后告诉他：「妈妈有给你选择的机会，你选择乱摔，我只好收起来。」如此几次之后，孩子碰到有选择的时候，会好好的考虑，衡量轻重的。

当然，孩子的模仿能力很强，这种方式有时也会被孩子用来「对付」父母。有一天，我正在准备晚餐。女儿突然跑来说：「妈妈，我要吃糖。」我说：「快吃晚饭了，吃糖会影响食欲，不可以。」女儿很生气的说：「妈妈，你有两个选择，一个是让我吃糖。」我说﹕「那另一个呢？」女儿说：「另一个是你不可以说不可以。」我听了大笑说﹕「说来说去，我只有一个选择，就是让你吃糖。不公平，我不答应。」女儿大哭。我说﹕「现在，妈妈也给你两个选择。一个是你坐在这儿哭到吃晚饭。你知道，哭对妈妈是没有用的。另一个是妈妈可以切水果或削一些芹菜或胡萝卜给你吃。你告诉我，你要选哪一个？」最后，女儿拿着一根小黄瓜，高兴的离开。