一 给孩子们自由支配的时间

“是我杀了我妈妈，刀是我刺下去的！”2001年3月1日，一位浑身是血的中年妇女被送进了上海杨浦区中心医院抢救，她的胸部有4处伤口在汩汩流血，其中一处伤口离心脏仅1厘米！急诊室外，匆匆赶来的警官开始询问护送伤者的一对青年男女，女孩的回答令警官大吃一惊：“是我杀了我妈妈，刀是我刺下去的！”原来，这是一段扭曲的亲情。这个女孩叫邓玉，在她小的时候，妈妈就不允许她有自己的时间安排，一切都由妈妈来决定，行动也处在妈妈的严密监视下。妈妈不许她和身边的朋友交往，总对她说：“你还小，你不知道现在社会上的人有多复杂。别人都有自己的想法，只有父母才是真正对你好。”有一次，邓玉趁母亲不在，把伙伴带回家中。大家正玩得高兴的时候，母亲突然回来了，把小伙伴们赶得一个不剩。从那以后，每当女儿独自在家的时候，妈妈都用一把大锁把她锁在家里。这样，母亲不仅支配了女儿所有的时间，也封闭了女儿的童年和欢乐，扭曲了她正常的世界观和起码的人生经验。在控制邓玉时间的同时，母亲和父亲又对女儿的生活进行了无微不至的照顾。尽管女孩已经长到18岁了，洗头、搓背的事情都由母亲代劳。教育的核心是培养健康人格

在学习方面，父母也把邓玉看得很紧，经常因为她考了第二名、第三名而对她大骂。上小学三年级时，邓玉考了第三名，她怕回家以后被父母惩罚，就把成绩改成了第一名。在回家的路上，邓玉左思右想，更觉得恐慌，于是一头扎进了水塘。由于水塘里水少，邓玉自杀未遂。因为怕衣服湿了被妈妈骂，她只好忐忑不安地坐在路边，等衣服干了才回家。邓玉渐渐长大了，她没有如父母所愿考上高中而进了酒店工作。见女儿锁不住了，怕她在外面学坏，母亲又想到了经济垄断的办法，每个月母亲都会将邓玉的工资全部收走。此外，每天上班的时候，父母都要把她送到路口……父母对她的控制使她想到了逃离，就这样，最终邓玉把水果刀刺向了母亲！可以说，这个家庭悲剧本来是可以避免的。如果父母能对孩子宽松一些，如果能给孩子一些自己可以安排的时间，如果能让孩子有一些自己的朋友，如果能用一个普通的标准来要求孩子，事情完全可能是另外一个结局！父母都希望孩子能按自己的要求安排时间，都希望孩子生活没有危险，但是，如果您控制了孩子所有的时间，也就意味着您控制了孩子的生活、快乐和意志，这样给孩子带来的必然是被剥夺自由的痛苦。连自由都被剥夺的人，您还能指望他独立、有思想、有创新吗？一个不能安排自己时间的人，怎么能长大呢凡熟悉我的家庭的朋友，都知道我对孩子很宽松，似乎有点儿“放纵”。比如，女儿傍晚放了学，有时会给我打来一个电话，说：“老爸，我今天太累了，想去看一场电影放松放松。”我当即同意，只关照她注意安全早点回家。有人担心地说：“都高三了，大考临头，敢这么放吗？”又说：“现在的年轻人挺复杂的，女孩子不管严一点儿，行吗？”这些提醒自然不无道理。可是我想，一个不能安排自己时间的人，怎么能长大呢？越被严密监视的人，逃跑的意识越强烈，何不让孩子自己把握生活呢？况且，疲惫不堪的人，应该有理由放松身心。只要孩子不选择危险性的活动，父母就应当宽容。每个星期天的上午，我的女儿几乎都在睡觉，似乎到中午才能醒来。有人知道后表示惊讶，说：“高三学生怎么能大白天睡觉呢？”我却觉得，越是大考的学生，越需要充足的睡眠，因为精力充沛，才能更有效地迎接挑战。再说，这是女儿的权利，她可以按照自己的方式安排生活，为什么非按别人的标准生活呢？在对待孩子方面，我有个总的原则：学习很重要，但培养健康的人格更为重要。不论进行什么方面的教育活动，都不可忘记这一总的原则。一个具有健康人格的人是自由的人一个具有健康人格的人是自由的人，而自由主要体现在这个人能够自由、有选择地支配自己的行为。这种自由感不是凭空产生的。其中，很大一部分来自童年时期对自由支配时间的体验。但遗憾的是，在调查中我们发现，独生子女每日可支配的自由时间只有68分钟。这说明我们没有给独生子女足够的可自由利用的时间。相反，我们却用功课和其他有关学习的活动安排满了孩子的时间。自由支配时间，还意味着儿童具有了热情地实现自我、用创造性的方法表达自我的机会。剥夺儿童的自由支配时间，实际上是在剥夺儿童成长和发展的机会。对城市独生子女的调查表明，有更多自由支配时间的独生子女，自信心更强，并且比自由时间较少的孩子有更强的成功需要。因此，父母们应转变观念，帮助孩子有效地利用时间，发现生活乐趣，展示自己的才华，让孩子成长为具有健康人格的人。怎样给孩子自由支配的时间，让孩子享受自由的乐趣呢？提出下列建议：1每天给孩子留出可支配的时间。一些父母总怕孩子的时间空下来，当孩子写完作业以后，马上给他安排了画画，刚画完画，又安排了学外语，外语学完了还有钢琴。这样做的结果使孩子没有了自己的意志和想法，几乎成了一个机器人，在大人的紧张安排下失去了自我，以致越来越懒散、麻木和消极。2学习时间和玩乐时间要分开。有的父母总是埋怨孩子写作业太磨蹭，边写边玩，却不知道这些坏习惯正是自己给孩子养成的。因为父母经常无限地给孩子加压，使孩子没有玩的时间，复习了这科又复习那科，都复习完了以后还要做些高难的题目，这样做不仅使孩子对所学的科目厌烦，而且容易使孩子养成磨蹭的坏习惯。因为他没有自己可支配的时间，只好采取“迂回”的办法，以争取可玩的时间。