第15节:主动探索 科学与创意(2)

有创意的亲子互动准则

很多有心的父母，知道创造力在未来的全球化竞争中是很重要的，于是往往到处寻找哪里有教创意或教科学的补习班。大家似乎都忘了，其实儿童本来就都是天生的科学家，直觉地渴望研究、探索周围的世界，可惜的是，他们的这种好奇心很快地就被父母压抑住了，在安排得喘不过气的课程中，眼睛里的光芒一天天黯淡下去……

要孩子有创造力，保存好奇心，关键在于家长平日与孩子的互动里，有没有注意到以下几点：

（一）鼓励，然后聆听他们发问。

父母不必一定要知道答案，也不必告诉他们答案，只要热情地响应他们：「我不知道，不过我们可以一起讨论与找答案！」

（二）编故事，不要列举一大堆事实。

科学的精神在于解释，给一个好的、合理的说法，而不只是单纯的事实堆积，所谓解释就是设法替我们观察到的现象赋予意义，其实也就是编一个合理或好玩的故事。

（三）给孩子时间去想。

缺乏耐心等待是大人最常犯的毛病，问孩子问题，通常只等一秒钟，孩子若是没有回答，就马上告诉他们答案。其实我们也真荒谬，我们提的问题，大概都是经过了几十年来（甚至几千年）多少前辈的研究与发现，我们却期待一个孩子在一秒钟就想出答案？

（四）小心我们平常话的用语习惯。

在讨论科学问题时，不要脱口说出「对」或「很好」，如果是一般的鼓励那是没有问题的，但是对于科学探索而言，这些赞美等于暗示着讨论已经完毕，标准答案已经找到了。建议家长可以换个说法，用「那真有趣！」「哇！我以前没有这样想过呢！」或者再多问一些问题，多提一些看法，让讨论持续下去，才会有更多的想象与新的可能性产生。

要教「为什么」，不要只教「是什么」。好奇与发问是引领人类从无知跨入有知的指示灯。创意的培养要养成以下几个习惯：1. 重新定义问题及虚拟各种解答；2. 打破模式，跳出原有框架，尝试新组合；3. 运用所有感官去体会问题；4. 暂停、放松，让问题沉淀到潜意识。

若是要谈创意，标准答案会严重限制了孩子的思考，可惜在不断地补习、考试之下，孩子的创意怎么还有可能存在呢？